為什么一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生投了40份簡(jiǎn)歷，只收到了面試通知？

誠(chéng)信聯(lián)豐企業(yè)管理咨詢有限公司董事長(zhǎng)、校園招聘專家徐國(guó)慶告訴記者，問題是大學(xué)畢業(yè)生定位不準(zhǔn)確，簡(jiǎn)歷不吸引人，在一定程度上反映了畢業(yè)生自我定位能力、信息收集分析能力、自我推廣能力和簡(jiǎn)歷寫作能力缺陷，造成了求職的障礙。

大學(xué)畢業(yè)生自我定位能力的缺陷是自我定位不準(zhǔn)確，很大程度上是定位過高。他們往往自力更生，眼睛高，手低。同時(shí)，它反映在求職過程中，不能及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整和重新定位。例如，有些畢業(yè)生的能力并不突出，但非知名企業(yè)不進(jìn)入，非北京單位不進(jìn)入，雖然幾次碰壁，但畢竟癡迷，結(jié)果只能漂移。求職過程是一個(gè)展示自我能力的過程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我能力缺陷的過程。在這個(gè)過程中，求職者應(yīng)該逐漸對(duì)自己的能力有更清晰的理解，并積極進(jìn)行定位調(diào)整。

除了自我定位能力的缺陷外，不允許的定位也反映了一些大學(xué)畢業(yè)生缺乏收集和分析信息的能力。許多求職者對(duì)簡(jiǎn)歷對(duì)象缺乏必要的理解和理解，沒有分析他們需要什么樣的人才，以及他們的優(yōu)缺點(diǎn)。有些人甚至對(duì)招聘單位的基本情況和招聘要求一無所知，簡(jiǎn)歷自然只能生氣。

為什么簡(jiǎn)歷不吸引人？其直接原因是簡(jiǎn)歷寫作不專業(yè)，即缺乏大學(xué)生的簡(jiǎn)歷寫作能力。徐國(guó)慶認(rèn)為，一份好的簡(jiǎn)歷應(yīng)該盡可能地使用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)語言，而不是花哨的語言。一些求職者把簡(jiǎn)歷寫得像抒情散文，試圖用一些花哨的形式或語言給招聘者留下深刻印象。事實(shí)上，這往往沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但往往適得其反，弄巧成拙。因?yàn)檎秸衅负蛯I(yè)招聘人員注重求職者的專業(yè)能力?；ㄉ诘暮?jiǎn)歷既沒有為招聘人員提供足夠的信息，也沒有為自己樹立良好的專業(yè)形象。

簡(jiǎn)歷寫作不僅是一些寫作技巧的問題，也是求職者自我推廣和自我展示能力的體現(xiàn)。簡(jiǎn)歷的質(zhì)量在于它的有效內(nèi)容和黃金含量。在寫簡(jiǎn)歷的過程中，一些求職者不知道他們應(yīng)該盡可能地向招聘人員展示自己的能力。當(dāng)他們寫工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們是空的，而不是具體的，虛幻的和不真實(shí)的。例如，他們只寫自己在某個(gè)單位實(shí)習(xí)過，而沒有寫自己在實(shí)習(xí)或工作過程中從事的具體活動(dòng)。

這樣，求職者就有可能埋葬自己。因?yàn)檎衅溉藛T根據(jù)你的具體工作來判斷你的能力，他通常不會(huì)在一般的簡(jiǎn)歷中為求職者挖掘你的能力。例如，有人在信息咨詢公司新聞部進(jìn)行了暑期實(shí)習(xí)，他在寫簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)該寫清楚他關(guān)于國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的活動(dòng)，如翻譯當(dāng)天的道瓊斯、華爾街日?qǐng)?bào)、金融時(shí)報(bào)，而不僅僅是在信息咨詢公司新聞部進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)。前一種寫作規(guī)則可以讓人們不痛苦。

徐國(guó)慶強(qiáng)烈提倡大學(xué)生應(yīng)該利用所有的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鍛煉和提高自己。尋找兼職、實(shí)習(xí)、參加學(xué)生俱樂部、志愿者和志愿者是一種值得大力提倡的實(shí)踐形式。一方面，參與實(shí)踐可以提高他們的能力，熱身未來的正式工作；另一方面，尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)的過程也是畢業(yè)后找工作的過程?？梢哉f，尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)準(zhǔn)備找工作的過程。

徐國(guó)慶建議，大學(xué)生應(yīng)該抓住大學(xué)期間可以用來實(shí)踐的每一個(gè)機(jī)會(huì)。除了第一個(gè)寒假，他們還可以回家與家人團(tuán)聚，其他大學(xué)假期應(yīng)該用于社會(huì)實(shí)踐。這樣，經(jīng)過四年的大學(xué)生活，許多能力就會(huì)得到提高。如果這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的概念能夠得到大多數(shù)人的認(rèn)可和實(shí)踐，這將是大學(xué)教育、大學(xué)生自身和雇主的福音。事實(shí)上，由于缺乏實(shí)踐，大學(xué)生缺乏溝通能力、表達(dá)能力、實(shí)際操作能力、觀察、分析和解決問題的能力等。這些能力的缺乏是阻礙大學(xué)生順利就業(yè)的主要原因之一。

求職過程本身就是一個(gè)釋放能力的過程，也是一個(gè)提高能力的過程。求職者應(yīng)該不斷地總結(jié)和問自己。