傳統(tǒng)建筑師與虛擬設(shè)計(jì)師究竟有啥區(qū)別？

1.能力模型

貝尼托李：

建筑師在現(xiàn)實(shí)的工作中需要的能力其實(shí)和我們受到的學(xué)術(shù)教育是有很大不同的。一個(gè)比較成熟的建筑師的工作中，可以說(shuō)純粹 “設(shè)計(jì)”的比重可能只能占到六七成，其余的工作（除去一些管理缺陷或者思維模式不同造成的內(nèi)耗）可以歸納為這幾個(gè)方面：

1. 策劃咨詢（業(yè)態(tài)配置、產(chǎn)品類型、城市發(fā)展等）

2. 項(xiàng)目管理（時(shí)間節(jié)點(diǎn)控制、質(zhì)量控制）

3. 人員協(xié)調(diào)（對(duì)內(nèi)、對(duì)外）

4. 專業(yè)配合（結(jié)構(gòu)水暖電、商業(yè)運(yùn)營(yíng)、幕墻設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等）

5. 交流溝通（與政府、甲方、施工方等）

很多時(shí)候，大型的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，包括設(shè)計(jì)院、大型的商業(yè)設(shè)計(jì)公司等，提供的服務(wù)并不只是單純的設(shè)計(jì)，而是一系列包括前期策劃、商業(yè)咨詢、技術(shù)顧問、協(xié)調(diào)政府、協(xié)調(diào)施工等完整的服務(wù)鏈條，對(duì)于很多方案建筑師來(lái)說(shuō)，除了設(shè)計(jì)外很多能力都是開始工作后才會(huì)開始培養(yǎng)，這就對(duì)新入行的建筑師提出了許多新的要求。

Vitruvius說(shuō)一個(gè)建筑師要懂得聲學(xué)、光學(xué)、天文地理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、結(jié)構(gòu)、美學(xué)等等，建筑師作為百工之長(zhǎng)，應(yīng)該有面面俱到的知識(shí)體系，才能統(tǒng)領(lǐng)建筑的實(shí)施。

在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)條件下，專業(yè)分工更加專精，一個(gè)人不可能精通所有的專業(yè)，那么可能歸納起來(lái)，一個(gè)建筑師最核心的幾個(gè)能力就是：

設(shè)計(jì)能力 + 協(xié)調(diào)能力 + 溝通能力

除了真正的程序設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)能力還包括規(guī)劃、分析等，畢竟設(shè)計(jì)能力要求你能夠拿出一個(gè)完整的解決方案，而不是一堆圖紙和3D模型。

例如，在2018年深圳灣超級(jí)總部基地城市設(shè)計(jì)優(yōu)化國(guó)際大賽中，丁蘇木作為一個(gè)非常年輕的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，一舉奪冠。事實(shí)上，我閱讀了許多參與設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的文字。各個(gè)院落的技術(shù)方面都還不錯(cuò)，無(wú)論是整體方案設(shè)計(jì)、邏輯思維、效果展示，但蘇木丁卻贏得了一套最打動(dòng)評(píng)委心的解決方案，并提出了““超連接超交互”利用建筑技術(shù)實(shí)現(xiàn)符合現(xiàn)實(shí)預(yù)期的物化解決方案，很多時(shí)候最重要的是準(zhǔn)確把握設(shè)計(jì)方向，提出整體解決方案。至于分析數(shù)量圖紙和效果圖倒沒什么。

協(xié)調(diào)能力是一個(gè)建筑師能把控項(xiàng)目的基本能力，從時(shí)間控制、質(zhì)量控制上協(xié)調(diào)內(nèi)外部。

溝通能力有時(shí)候決定了能不能生存（搞定甲方、搞定政府）、能不能活得更好（對(duì)于工作理念有效的對(duì)外輸出來(lái)獲得更廣泛的認(rèn)可）。

Geoffery-澎澎：

我把能力分成兩部分：專業(yè)能力和通用能力

專業(yè)能力呢就是設(shè)計(jì)全流程的那一套：設(shè)計(jì)-建模-渲染-后期，對(duì)應(yīng)的軟件就是咱們常用的那些cad,su,3dmax,mars,enscape，ps，pr，如果能夠熟練掌握這一套的話，那么恭喜你，敲門磚有了，盡早準(zhǔn)備著你的作品集，如果能掌握一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，或者ue4,u3d會(huì)更加分的。

一份吸睛的作品集和簡(jiǎn)歷是能加入的門檻，接下來(lái)，能否度過(guò)試用期，并且能夠快速晉升，就要拼軟實(shí)力了

比起某些設(shè)計(jì)院的螺絲釘崗位，互聯(lián)網(wǎng)公司中對(duì)你的綜合素質(zhì)以及和同事溝通協(xié)作的時(shí)間大大增加，非要總結(jié)三個(gè)最底層的能力，我認(rèn)為是：

學(xué)習(xí)能力+邏輯思維能力+職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)習(xí)能力：

剛從象牙塔出的同學(xué)和崗位的能力模型有著不小的鴻溝，能夠快速補(bǔ)齊自己的短板，讓自己盡快掌握能夠勝任這個(gè)崗位的能力模型，會(huì)是一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

有兩位同時(shí)來(lái)的應(yīng)聘者，一位是海龜碩士還有設(shè)計(jì)院工作經(jīng)驗(yàn)的小x，一位是某高職的應(yīng)屆畢業(yè)生小z，在第一階段的培訓(xùn)中，會(huì)給你三天的時(shí)間，學(xué)習(xí)一個(gè)全新的東西—VR硬件設(shè)備搭建：從在包里的狀態(tài)進(jìn)入到VR自由操作的狀態(tài)。一共有三款硬件頭顯（三星炫龍180s，HTC cosmos 180S,htc vive—300s）培訓(xùn)者還會(huì)給出超出工作時(shí)間的內(nèi)容，我們管他叫做壓力測(cè)試。

小x對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力很有自信，每天下班就每臺(tái)搭建一遍，小z每天練習(xí)到九點(diǎn)十點(diǎn)才回家，到考試的那一天，是我作為的考官，結(jié)果卻是兩位的成績(jī)差別不大。

出乎預(yù)料的結(jié)果，事后在復(fù)盤的時(shí)候，小x分享了他的方法：

在開始前，先梳理這三個(gè)設(shè)備的異同；然后再制定假設(shè)，哪些環(huán)節(jié)是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如電腦開機(jī)的30秒去搭建信號(hào)基站，軟件打開的時(shí)間去干嘛；再往細(xì)節(jié)拆解，你在搭建基站的時(shí)候，需要那幾步動(dòng)作最節(jié)約時(shí)間····

小z學(xué)到后在后面的培訓(xùn)中刻意練習(xí)，成長(zhǎng)速度有了明顯提升。

這個(gè)案例告訴我們：系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)能力有時(shí)候比蠻力的努力學(xué)習(xí)更有優(yōu)勢(shì)。

邏輯思維能力：

在你給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，和其他團(tuán)隊(duì)協(xié)作，向下傳達(dá)任務(wù)的時(shí)候，如何邏輯清晰的表達(dá)清楚，讓信息的被接受者get到你的點(diǎn)，以及在接到一個(gè)新的項(xiàng)目，寫一個(gè)新的方案，你的解題邏輯尤為重要。

這一點(diǎn)小x和小z做的都不好，比如你可以通過(guò)“首先（第一），其次（第二），最后（第三）”的關(guān)鍵詞讓自己的描述有邏輯，或者在講解一個(gè)方案的時(shí)候，使用“目標(biāo)，結(jié)果，關(guān)鍵路徑”的方式來(lái)讓聽者聽明白。

職業(yè)素養(yǎng)：

這是幾乎所有職場(chǎng)新人都缺失的，先做好這一句話，你就超越了90%的競(jìng)爭(zhēng)者“凡事有交代，件件有回應(yīng)，事事有著落”。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，小x和小z都已經(jīng)在實(shí)際做項(xiàng)目了，但是，主管憂心忡忡，因?yàn)樵灸芰ψ顝?qiáng)，被寄以厚望的小x做出來(lái)的東西總是不那么讓人滿意，而能力稍弱一點(diǎn)的小z做的到不錯(cuò)。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)是在執(zhí)行過(guò)程中的差異：小x總想在最后憋個(gè)大招，改來(lái)改去，在最后ddl之前，領(lǐng)導(dǎo)都在催著來(lái)，最終版還沒定下來(lái)。而小z做完一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就去找負(fù)責(zé)人溝通一下，給一些意見，接下來(lái)怎么做。

最后，更有優(yōu)勢(shì)的小x因?yàn)閼B(tài)度等原因沒能通過(guò)試用期，反而起點(diǎn)較低的小z贏在了最后。

2.設(shè)計(jì)需求

貝尼托李：

具體到設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候甲方的需求不是一個(gè)“設(shè)計(jì)”，而是一套解決方案，例如工作中遇到的不少甲方，需要拿地，但是首先不知道這塊地該不該拿，怎么去和政府溝通才能以最優(yōu)的方式拿，拿到之后具體應(yīng)該有些什么業(yè)態(tài)、什么空間形式，諸如此類的問題；上升到城市發(fā)展層面，可能政府的項(xiàng)目會(huì)更關(guān)心城市的空間形態(tài)、城市發(fā)展方向（物理的和產(chǎn)業(yè)的）、城市標(biāo)識(shí)的構(gòu)建等等。

很多時(shí)候這些問題已經(jīng)超出了建筑師（及建筑師群體）的能力范疇了，所以可以看到近10年來(lái)很多參與大型的規(guī)劃項(xiàng)目的聯(lián)合體都有設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和咨詢公司的背景。比如廣佛薈國(guó)際競(jìng)賽中，戴德梁行“就受政府委托，基于片區(qū)發(fā)展規(guī)劃、TOD開發(fā)原則，為項(xiàng)目提供整體功能定位及各部分開發(fā)建議（含建筑密度形態(tài)、業(yè)態(tài)類型及落位等），為建筑設(shè)計(jì)方案提供頂層設(shè)計(jì)指導(dǎo)。”

像一些指向性比較明確的項(xiàng)目就很簡(jiǎn)單了，比如一些商業(yè)項(xiàng)目，地產(chǎn)住宅項(xiàng)目，工業(yè)區(qū)項(xiàng)目，可能只要滿足甲方的需求就可以。

Geoffery-澎澎：

我目前幾乎不做建筑設(shè)計(jì)的項(xiàng)目了，做的最多的是網(wǎng)頁(yè)端的虛擬仿真項(xiàng)目，你可以理解為：用游戲化的方式來(lái)學(xué)習(xí)咱們的專業(yè)知識(shí)。

在政策層面國(guó)家機(jī)構(gòu)會(huì)給出他們的要求：每場(chǎng)“游戲”不少于十個(gè)知識(shí)點(diǎn)；不能只做選擇題，需要有操作，且不少于實(shí)際題目的70%，“游戲”載入時(shí)間不多于2分鐘···

項(xiàng)目的甲方更多的是高校老師或業(yè)界專家，他們會(huì)根據(jù)國(guó)家機(jī)構(gòu)給出的要求，結(jié)合自己的自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)向你提出需求，你需要評(píng)判實(shí)現(xiàn)甲方的描繪需要投入多大的成本， 開發(fā)好不好實(shí)現(xiàn)等等問題。

當(dāng)然也會(huì)有一些金主爸爸會(huì)讓你直接操刀自己來(lái)設(shè)計(jì)，這就很考驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)積累了，說(shuō)真的，建筑學(xué)出身的我現(xiàn)在對(duì)風(fēng)景園林更加專業(yè)。

總而言之，這部分就是反復(fù)的開會(huì)溝通。

3.設(shè)計(jì)產(chǎn)物

貝尼托李：

基本上就是以圖紙和文本，加上三維模型來(lái)體現(xiàn)；現(xiàn)在也有利用各種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)展示、指導(dǎo)落地的（VR、AR、U4D交互模型等等，在此@Geoffery-澎澎），這部分是紙上建筑。

有一些比較幸運(yùn)的紙上建筑，則會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，成為集體意志的實(shí)體化，實(shí)體建筑。相信對(duì)于絕大多數(shù)建筑師來(lái)說(shuō)，實(shí)體建筑是能很大程度上滿足建筑師成就感的產(chǎn)物了，當(dāng)然，這是在實(shí)體建筑能比較完美地按照紙上建筑的方案進(jìn)行實(shí)施的基礎(chǔ)上。

當(dāng)然很多時(shí)候?qū)嶓w建筑也并不是“房子”，一把椅子、一座構(gòu)筑物、一本出版物都可以是“實(shí)體建筑”，這個(gè)我想大家都能明白吧（笑）。

Geoffery-澎澎：

圖紙，文本不存在的

最終的產(chǎn)物就是一個(gè)個(gè)的網(wǎng)頁(yè)端入口，放個(gè)鏈接，感興趣的小伙伴可以去看看：

國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享服務(wù)平臺(tái)

http://www.ilab-x.com

但是這里面需要來(lái)梳理產(chǎn)品描述手冊(cè)，自己來(lái)建模（整個(gè)場(chǎng)景），找素材，制作甘特圖來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目管理···這些過(guò)程產(chǎn)物雖說(shuō)沒有實(shí)際的物質(zhì)價(jià)值，但是是保證你最終交付成果的不可或缺的中間產(chǎn)物。

其次呢，也有很多同學(xué)以為我們?cè)诮ㄔO(shè)“元宇宙”

也對(duì)也不對(duì)！

mate描繪的元宇宙也許離我們還有點(diǎn)距離，但確實(shí)已經(jīng)有不少應(yīng)用我們能夠接觸得到，比如在商場(chǎng)中的VR游戲廳，除此之外還有 綠幕直播，虛擬劇本殺，數(shù)字孿生·····

在5G普及的大背景下，云計(jì)算（云計(jì)算提供強(qiáng)大算力，5G保證實(shí)時(shí)傳輸），人工智能，大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速發(fā)展，相信VR終端像手機(jī)一樣在生活中普及的日子會(huì)越來(lái)越近。

要說(shuō)元宇宙最核心的技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)和咱們建筑學(xué)專業(yè)的結(jié)合的產(chǎn)物，就是各種各樣的虛擬場(chǎng)景。我在工作中接觸的很大一部分老師和研究生同學(xué)是搞科研的，借助虛擬仿真技術(shù)研究不同材料給使用者的體驗(yàn)，建筑光環(huán)境，建筑聲環(huán)境，都能在一定程度上提供幫助。

但我認(rèn)為目前最成熟的一項(xiàng)應(yīng)用場(chǎng)景是“調(diào)研體驗(yàn)”。

1.體驗(yàn)空間。畢竟，建筑設(shè)計(jì)是對(duì)空間設(shè)計(jì)。但剛?cè)肴Φ男∶刃陆ㄖr們對(duì)所謂的壓抑的空間，神圣的空間，圍合出一個(gè)灰空間都懵懵懂懂，老師又不能通過(guò)PPT來(lái)展示出來(lái)，而如果配合著虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，同學(xué)們對(duì)空間的認(rèn)知就會(huì)更容易get。

2.虛擬調(diào)研。上海交通大學(xué)園林系的一位老師，把獅子林復(fù)原了出來(lái)，在疫情的時(shí)候帶著他們的同學(xué)線上調(diào)研。確實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)可以跨越時(shí)間和空間，這一秒你還在安騰的光之教堂感受光影的變化，下一秒瞬移去佛光寺大殿學(xué)習(xí)營(yíng)造法式，轉(zhuǎn)頭看到了趴在房梁上的梁思成和林徽因，接著和同班同學(xué)站在自由女神像上聽老師對(duì)紐約的城市規(guī)劃指點(diǎn)江山····，這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景我們已經(jīng)讓他變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。

3，古建筑保護(hù)。還記得那天正好在上外國(guó)建筑史，就看到熱搜上，巴黎圣母院著火了，這還一度規(guī)劃為人生必去的地方之一，結(jié)果只剩下了斷壁殘?jiān)?，后?lái)，一家歐洲的游戲公司就把巴黎圣母院復(fù)原了出來(lái)，并上傳到了steam平臺(tái)，借助vr設(shè)備，我又感受到了xxxx的富麗堂皇！與之相呼應(yīng)的，還有Mars用戶“GZ先生”和HIM（王冠群）的圓明園遠(yuǎn)瀛觀改造案例，我認(rèn)為也有很大的價(jià)值

時(shí)間和意外會(huì)讓真實(shí)世界的上的建筑消失，但在數(shù)字世界中，他將獲得永恒！

我相信元宇宙這一類的概念有一天終會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，也許我可能不是第一批原住民，但我希望成為它的建設(shè)者。

作為建筑師，在真實(shí)世界我沒有機(jī)會(huì)落地一個(gè)項(xiàng)目，但在虛擬世界，我沒有甲方，也沒有規(guī)范，唯一能限制我的就是我的想象力。

沖吧，元宇宙的建筑師們，未來(lái)屬于你們！

4.設(shè)計(jì)思維

貝尼托李：

其實(shí)和受到的建筑學(xué)教育有很大關(guān)系，有的人會(huì)從前期分析、文化脈絡(luò)等各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目解析，再用空間和空間的材料化去解決這些問題，這也是比較正統(tǒng)的建筑學(xué)思維；也有人會(huì)從形式出發(fā)，先給出空間和結(jié)構(gòu)，再慢慢填充進(jìn)不同的理念；或者也有純理性量化思維，用各種自然條件來(lái)進(jìn)行空間設(shè)計(jì)，等等。很難說(shuō)有哪種設(shè)計(jì)思維是萬(wàn)能或者一定正確的，真正能說(shuō)明一套工作方法“正確”的標(biāo)準(zhǔn)只有兩個(gè)字：落地。

比如我之前參與的一個(gè)工業(yè)區(qū)項(xiàng)目，甲方有很強(qiáng)的理工科學(xué)術(shù)背景，對(duì)于設(shè)計(jì)的很多細(xì)節(jié)都要親自把握，還有另外的團(tuán)隊(duì)在和我們競(jìng)爭(zhēng)，那么我們必定就不能光扯一些概念，而是需要一套嚴(yán)密的邏輯來(lái)確定方案生成，比如生產(chǎn)的流線、工藝，參觀者的視角，沿街界面視線被行道樹遮擋后如何形成獨(dú)有的視覺的標(biāo)識(shí)性；更不要說(shuō)后期的構(gòu)造細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，比如我們想建筑物擁有工業(yè)美感、金屬質(zhì)感，如何在花費(fèi)最小的情況下既要保證視覺效果，又要考慮防水、構(gòu)造難度、當(dāng)?shù)厥┕に降鹊?。也就是說(shuō)，不管前期的概念吹得有多高大上，效果圖做得有多吸引人，最后要得到甲方的信任就必須要拿得出能“落地”的解決方案。

Geoffery-澎澎：

建筑師做建筑是為了服務(wù)其使用者，

產(chǎn)品經(jīng)理做項(xiàng)目是為了服務(wù)用戶，

在這一點(diǎn)上兩者無(wú)本質(zhì)區(qū)別，只是在不同維度上做設(shè)計(jì)

可以輸：建筑師=產(chǎn)品經(jīng)理

什么是設(shè)計(jì)師正確的思維打開方式：

是那句說(shuō)爛了的話“以用戶需求為核心”！

兩個(gè)核心的關(guān)鍵步驟：

1.找出真正的需求

2.做出正確的產(chǎn)品

你的甲方描繪的通常都是混亂的，毫無(wú)邏輯的

作為建筑師的我們可以了解一下產(chǎn)品經(jīng)理的工作流：

建立頂層思維：批判性思維---設(shè)計(jì)理念

找準(zhǔn)目標(biāo)用戶：產(chǎn)品目標(biāo)用戶--建筑使用者：上班族？農(nóng)民？小朋友？

明確用戶需求：產(chǎn)品的方向、目標(biāo)用戶的動(dòng)機(jī)--想要能夠開開心心上班or一個(gè)私密溫暖的臥室？

梳理核心功能：需求文檔——產(chǎn)品功能點(diǎn)--高潮空間，流線，功能

指定開發(fā)流程：產(chǎn)品開發(fā)流程--項(xiàng)目開發(fā)排期（哦對(duì)留給建筑師的時(shí)間好像不多啊）

溝通：與開發(fā)運(yùn)營(yíng)其他成員的溝通---與暖通結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)溝通

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)

貝尼托李：

團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)這方面首先要明確“團(tuán)隊(duì)”的含義：對(duì)內(nèi)是方案設(shè)計(jì)各個(gè)成員，后期各個(gè)專業(yè)；對(duì)外是其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)，包括甲方、政府、供應(yīng)商、施工方，等等。能協(xié)調(diào)好各個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，才能真正把控建筑的成形和實(shí)體化。

像我之前參與的一個(gè)學(xué)校的方案設(shè)計(jì)，專家會(huì)上收到了比較強(qiáng)硬的意見，包括說(shuō)總圖布局比較保守啊，立面設(shè)計(jì)沒有新意啊，等等，在此先不討論方案本身的優(yōu)劣，最后順利過(guò)會(huì)離不開當(dāng)?shù)匾?guī)劃局和甲方對(duì)我們的支持（會(huì)間就有專家專門打電話給甲方，問我們的設(shè)計(jì)是不是和甲方協(xié)商討論的結(jié)果），畢竟設(shè)計(jì)不是只是幾張效果圖，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、多方面的協(xié)商結(jié)果。“協(xié)商結(jié)果”在這里只是四個(gè)字，但是背后所需要花費(fèi)的時(shí)間和經(jīng)歷是非從業(yè)者很難想象的，而能正確協(xié)調(diào)、處理這些關(guān)系，帶來(lái)的好處也是顯而易見的。

具體來(lái)講，除了靠個(gè)人的交流溝通能力，成體系的管理模式和系統(tǒng)才是控制時(shí)間和質(zhì)量的關(guān)鍵工具，這個(gè)每個(gè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，在此就不太多展開了，有什么具體問題可以后臺(tái)留言，阿精會(huì)盡量解答哦！

Geoffery-澎澎：

對(duì)于一個(gè)游戲設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，你的身份更像一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理一樣。和你打交道最多的就是開發(fā)者，程序員了，這場(chǎng)博弈，說(shuō)真的以我現(xiàn)在的道行，并沒有總結(jié)出通用的解法。

他們會(huì)給你給到你各種各樣的理由迫使你放棄最初的“夢(mèng)想”，就比如：

“你的這個(gè)場(chǎng)景模型太復(fù)雜，面數(shù)太多了，網(wǎng)頁(yè)端根本加載不出來(lái)”

本來(lái)你想把字放大要不用戶看不清楚，開發(fā)會(huì)說(shuō)：“改這個(gè)很麻煩，會(huì)嚴(yán)重影響工期，我加個(gè)放大的功能就行了”

···

小tips：

1.每次溝通前帶個(gè)小禮物，比如學(xué)習(xí)一下王石送倆橘子，會(huì)讓整個(gè)討論不會(huì)火藥味太濃

2.能落實(shí)在紙面上就不打語(yǔ)音電話，有跡可循省的耍賴皮

3.每次溝通后一定要明確下次溝通時(shí)你要做到什么程度，特別是ddl

當(dāng)然上面的建議也適用于咱們?cè)趯W(xué)校里面進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作做方案的情景，特別是作為隊(duì)長(zhǎng)的小朋友，給成員買杯奶茶，也不貴，對(duì)吧。

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