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老師，我出國(guó)讀書(shū)前有三年的工作空檔，不知道該怎么解釋……

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老師，我的工作時(shí)間很短，是不是該寫(xiě)上去？

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這是我經(jīng)常聽(tīng)到的困擾。在職場(chǎng)中每個(gè)人都希望在工作上有很好的配合，最好的每一份工作待得時(shí)間都足夠長(zhǎng)，在職位上看起來(lái)步步高升，但現(xiàn)實(shí)往往并不完美。每個(gè)人都可能處于不同的階段因?yàn)楦鞣N原因而在簡(jiǎn)歷上留下了需要多加解釋的事件。也許是自主性安排了間隔年，也許是公司運(yùn)營(yíng)方向調(diào)整被降級(jí)或評(píng)判，也可能是判斷錯(cuò)誤選擇了不合適的公司從而迅速退出。這些看起來(lái)不那么完美的記錄都會(huì)讓求職的人困惑：到底要不要如實(shí)發(fā)布這些資訊？ 要怎么解釋？

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在思考這類問(wèn)題之前，首先要把健康的求職心態(tài)建立起來(lái)。求職是一個(gè)與公司相互了解、相互評(píng)估合適度的過(guò)程，雙方是平等的地位。在這個(gè)過(guò)程中任何一方都覺(jué)得對(duì)方不合適合適都是很正常的，不要自己太希望得到一份工作而患得患失。每一個(gè)機(jī)會(huì)都應(yīng)該被認(rèn)真的關(guān)注，但心情上的患得患往往會(huì)讓人企圖討好公司，過(guò)度的粉飾、掩蓋可能會(huì)被挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，由此產(chǎn)生誠(chéng)信問(wèn)題。對(duì)求職過(guò)程有健康的心態(tài)才能用真實(shí)且專業(yè)的方式來(lái)呈現(xiàn)自己。專業(yè)的指的是：精準(zhǔn)的提供關(guān)聯(lián)度高的信息。

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上一篇文章<使用人主管的鞋子來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)歷>里提到要從閱讀簡(jiǎn)歷的人的視角思考來(lái)寫(xiě)什么內(nèi)容是關(guān)聯(lián)度最高的。處理可能會(huì)受到挑戰(zhàn)的經(jīng)歷同樣的思維，需要站在一個(gè)人單位的角度來(lái)看他們可能會(huì)有什么疑問(wèn)？ 會(huì)擔(dān)心什么？ 然后，再進(jìn)一步去想，怎么讓他們不擔(dān)心呢？

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過(guò)短的工作要不要放在簡(jiǎn)歷上，這是大多數(shù)人有的困擾經(jīng)驗(yàn)，也是用人單位在面試時(shí)一定會(huì)特別提出詢問(wèn)的點(diǎn)。通常有的疑問(wèn)和擔(dān)心包含：這個(gè)人不是很難適應(yīng)新環(huán)境？ 是不是工作不上手？ 是不是對(duì)公司的忠誠(chéng)度不高？ 我個(gè)人認(rèn)為短的工作機(jī)會(huì)不要列在簡(jiǎn)歷上，可以以3個(gè)月的實(shí)驗(yàn)期作為判斷基準(zhǔn)。如果是實(shí)驗(yàn)員就發(fā)現(xiàn)不合適的一份工作經(jīng)驗(yàn)，可以選擇在求職信或面試時(shí)提出口腔問(wèn)題曾經(jīng)參加過(guò)這個(gè)嘗試，列而不是在簡(jiǎn)歷中，要能夠總結(jié)出自己嘗試后覺(jué)得不合適的點(diǎn)是什么，以自己的職業(yè)極限規(guī)劃為出發(fā)點(diǎn)，不針對(duì)公司或人做批評(píng)。如果是過(guò)了實(shí)驗(yàn)期但我認(rèn)為還沒(méi)有完成一年的工作經(jīng)驗(yàn)，需要放在簡(jiǎn)歷上，上市自己在這幾個(gè)月內(nèi)具體完成了什么，面試時(shí)說(shuō)明是怎么思考自己的未來(lái)發(fā)展決定不再繼續(xù)。當(dāng)然， 有些人非常介意過(guò)短的工作經(jīng)驗(yàn)，提出再好的解釋，以便找到挑戰(zhàn)你的點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候就要恢復(fù)前面提到的健康的求職心態(tài)，去接受也許這樣的公司不適合你。

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過(guò)長(zhǎng)的待業(yè)期間是另一個(gè)求職者經(jīng)常遇到的問(wèn)題，用人單位對(duì)于這一點(diǎn)通常會(huì)有的考量是：這個(gè)人是不是不想工作？ 是不是能力不夠好一直談不到好工作？ 曾經(jīng)有一位我咨詢的求職者在大學(xué)畢業(yè)后工作了三年，接下來(lái)接著三年的空檔，然后出國(guó)讀了研究生。他接觸的時(shí)候是找研究生快畢業(yè)準(zhǔn)備開(kāi)始找工作，當(dāng)時(shí)他對(duì)曾有的三年級(jí)空檔感到很緊張，他說(shuō)：不知道該怎么解釋。他的情況是大學(xué)畢業(yè)后隔學(xué)長(zhǎng)介紹一直做著助理類型的工作，由于畢業(yè)后工作很順利銜接在一起，對(duì)于職場(chǎng)的發(fā)展沒(méi)有太多機(jī)會(huì)思考，后來(lái)研究生讀了相關(guān)科系的數(shù)據(jù)分析，才立定未來(lái)的志向。我給他的建議是，剛出社會(huì)的頭幾年對(duì)于未來(lái)的發(fā)展還沒(méi)有明確的志向是很正常的事， 如果在面試時(shí)被問(wèn)到了那3年的空檔，他可以誠(chéng)實(shí)的去分享自己，因?yàn)樵诋厴I(yè)后很快的銜接了職場(chǎng)，沒(méi)有一個(gè)好的機(jī)會(huì)去評(píng)估自己的興趣和志向，工作3年后他發(fā)現(xiàn)需要暫停來(lái)重新思考，遂了后續(xù)出國(guó)讀研究生以及現(xiàn)在明確的目標(biāo)。中間曾經(jīng)有過(guò)暫停不是一個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是在這個(gè)暫停期間你做了什么、獲得了什么能幫助你更好的下一步。

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簡(jiǎn)歷上的挑戰(zhàn)并不只有職場(chǎng)發(fā)展不順利的人才會(huì)遇到。我曾經(jīng)歷過(guò)一個(gè)咨詢的案例，他希望我能幫他整理過(guò)去的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓筑招網(wǎng)個(gè)人他是一個(gè)連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，因此他的困擾來(lái)自某個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后來(lái)結(jié)束了，這樣的經(jīng)歷是否還要放在簡(jiǎn)歷上？ 我建議他從幾個(gè)方面來(lái)審視：這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的初衷是什么？ 他自己現(xiàn)在回想起當(dāng)初創(chuàng)業(yè)是不是會(huì)覺(jué)得很興奮從而眼睛閃閃發(fā)亮？ 雖然結(jié)束了，在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中是不是還是有一些商業(yè)指標(biāo)的亮點(diǎn)呢？ 他得到的整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)能幫助到下一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目嗎？ 如果以上問(wèn)題的答案都是正面的，那么現(xiàn)在他就應(yīng)該把這個(gè)項(xiàng)目保留在簡(jiǎn)歷上，成為個(gè)人故事的一部分。

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用人單位經(jīng)常看到各種式問(wèn)題的結(jié)果，從而被訓(xùn)練出A信息關(guān)聯(lián)到這個(gè)人可能有B問(wèn)題的直覺(jué)判斷能力。無(wú)論是哪一種可能會(huì)被挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，都能夠讓用人單位感到安心的方式其實(shí)都是一樣的，就是讓他們看到你對(duì)自己的經(jīng)歷能力真實(shí)的總結(jié)。在簡(jiǎn)歷上真實(shí)的表現(xiàn)，在面試被問(wèn)到時(shí)真實(shí)的分享自己的思考，并很有邏輯的總結(jié)對(duì)自己的幫助。做到這些機(jī)會(huì)把自己的經(jīng)歷變成一個(gè)好的故事，讓與人公司對(duì)你有了解并留下良好的印象。